周长凤，女，汉族，1973年1月出生，北京市房山区教师进修学校课程与德育研究室副主任。

　　心无旁骛 热心专业

　　周长凤是房山区教师进修学校的教师，即一名教研员，也就是老师的老师。她的主要工作是为房山区46所小学的教师进行课程育人方面的辅导，促进学校教师的成长，提升房山区的整体教育水平。为了让广大教师认可和接纳课程育人新理念，周老师以“专业魅力”和“匠人之心”作为推动课程改革的敲门砖。她说，要想让老师们信任我，只有站位高、专业精一条路。为了能够做真正的引路人，周老师没有了节假日，除了参加培训、研讨，剩下点时间就是学习、研究。她的孩子经常问她：“妈妈，你为什么总是这么忙，你们单位为什么给你布置这么多工作？”她是这么给孩子解释的：不是单位给妈妈布置的工作，是妈妈给自己的安排的，我平时的工作是要回答很多老师提出的问题，你是学生你知道，老师的水平都很高的，如果妈妈不努力地学习，怎么能解答老师们的问题呢。

　　周老师生活简单，朴素，对衣食住行没有太多的要求，却视专业为生命。和朋友聊天的话题也是孩子的教育问题，每次回山东老家，不爱交际应酬的她会逐个拜访在教育战线上的老同学，从他们那里了解山东教育状况，分析房山和山东教育的差异，希望对自己的工作有所启发。

　　心怀感恩 无私奉献

　　周老师给自己定了“三不”原则：一是下校指导不让学校专车接送；二是不拿劳务费；三是不做无价值的活动。

　　房山区蒲洼中心校，距离良乡镇90公里，沿途山路崎岖，需要2个小时的车程才能到达，周老师每次都是自己开车去为那里的老师指导教学。

　　有一次，周老师自己开车带着2位同事去良乡附中指导工作，路上与一辆大货车发生了剐蹭，车的左前方被蹭的“面目全非”，幸好人没事，她自己受了不小的惊吓。在等待警察前来处理的时候，周老师心里焦急万分，她生怕因为自己的失误耽误了计划好的活动，事故处理完后，立刻开着“事故车”前去参加，并准时到达指定学校。

　　有的学校工作日没有时间让老师集中起来培训，只能利用周末或者寒暑假给老师培训有关课程方面的知识。学校领导心怀忐忑的联系周老师，没想到周老师非常爽快地就答应了，这样的事情不胜枚举。学校领导觉得周老师利用休息时间来给老师培训很辛苦，想给她一些培训费或者山里的土特产，但周老师总是一口回绝，并表示这是她应该做的。别人说，她专家下校指导工作收取费用很正常啊，您为什么不收呢？她说：“我不认为自己是什么专家，我只是热爱课程，比大家研究得深一些而已。下校指导是双赢的事情，如果不走进学校，不参与学校的课程实践，也就没有我个人的发展，实际上是学校在助我成长。况且，我现在稳定的生活，是房山给我的；这么好的发展平台，是进校给我的，我对房山有很深的归属感，也充满了感恩，我为房山教育做的比我获得的少太多了，所以当有人劝我往市里调动的时候，我从未动心过，因为我要为房山教育尽一点自己的绵薄之力，来回报房山给予我的一切，这样心里才踏实，才没有愧疚感。”

　　勇于担当 频获佳绩

　　前几年，学校视课程建设等同于校本课程开发，判断一个学校是否走在课改前列，主要以校本课程的门类为标志，人为地把课程与课堂割裂开来，这些导致很多学校不愿意进行课程建设，认为搞课程都是花架子。经过几年的努力，周老师用“专业魅力”和“人格魅力”感召了很多人，越来越多的学校开始关注课程，形成了“一体化”的课程建设理念和“课程引领课堂，课堂反哺课程”的模式。

　　截止到2017年，房山区的北京市课程建设先进单位已有18个，2014年至2017年，每年都有单位获得北京市课程建设先进成果一等奖，这在2014年以前从未有过。

　　面对成绩与赞许，周老师说：“其实我做的都是很平常的事情，面对肯定和赞许，我感到的是愧疚和压力，因为这都是做的一些我该做的事情。”朴实的语言，体现了周长凤踏实、无私的品质。