8月29日上午，朝阳区实验小学罗马嘉园校区六年级学生赵祎拿到了新学期的课程表。与以往相比，她的个性化课程表上多了两位外校区教师任教的课程。

　　2017年秋季开学，朝阳区实验小学推出了教改新举措：集合该校幸福、润泽、罗马嘉园三个校区40名教师资源，打破校区界限，实施走校教学，根据学生需求和校区硬件实际提供菜单式课程，学生自由选课，满足最小班额条件即开班。这40名教师，来自综合、科学、音乐、美术等四门学科。

　　据朝阳区实验小学党总支书记胡爱国介绍，随着学区化综合改革的推进，目前朝阳区实验小学已实现一校6址办学。为促进校区间优质均衡发展，从2016年秋季开始，该校在幸福校区和润泽校区启动了美术学科教师走校教学试点，受到师生欢迎。2017年，该校将罗马嘉园校区纳入，使走校教学扩大至三个校区，学科也扩大至四门，总计可为学生提供241门各具特色的校本课程。

　　“所有课程都是我们相关学科教师根据自己的特长，结合学生的年龄特点研发的。”胡爱国介绍，受限于校区硬件及学生报名人数，2017年秋季开学，罗马嘉园校区的370余名学生最终可选择的课程达到56门，润泽校区750余名学生可选择的课程达到87门。“走校教学看似增加了教师的负担，其实不然。”朝阳区实验小学幸福校区音乐教师苗铀琳说，之所以上课节数不升反降，是因为学校在校区间统筹教师资源，实现了教师资源利用最大化。

　　“今年秋季开学选课，我和同学们可高兴啦！”赵祎说，以往罗马嘉园校区的学生只能上音乐、美术等国家课程，教师走校教学后，赵祎喜欢动手操作，三门选修课程中，有两门她选择的是传统手工艺和动手实验，其授课教师均为外校区教师。

　　胡爱国介绍，该校三校区四学科教师走校教学，惠及2400余名学生。“未来，我们将扩大走校教学教师范围，真正实现教师和课程资源的校区间共享。”（朝阳报）

（责任编辑：昝海兰）