为落实中央决策部署和北京市有关要求，切实推动“双减”落地见效，区教委以减轻学生过重作业负担作为减轻各类负担的重要切入点，促进学生全面发展和健康成长。

　　快乐成长“双减”政策落地后的首个新学期，不少中小学生家长发现，孩子到校的时间比以往推迟了，作业减少了。

　　学生家长 滕飞，学校安排上下学的时间很合理，孩子不用起早了，有一个充足睡眠，白天精神状态也很好。晚上家庭作业基本上在学校就写完了，孩子能有时间做一些户外运动，对孩子身心健康都有好处。

　　创新作业，有效减轻义务教育学生过重作业负担，是“双减”的主要任务之一。为此，我区各中小学校从提质增效上入手，加强作业管理，控制作业总量，加强作业设计指导，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向、涵盖德智体美劳全面育人的基础性作业，鼓励布置分层、弹性、个性化作业，切实提高作业质量和针对性。

　　密云二小副校长 王海荣，二小全体干部教师，这学期重点就是推进我们的课堂改革，构建幸福课堂，让孩子们在课堂上能够学足学好，减轻课后作业的压力。

　　密云二小教师 吴秀娟，备课是减负的源头，我们深入挖掘教学中的核心素养，精心设计问题情境和探究活动，让学生在快乐中学习，在幸福中成长。

　　高效课堂，义务教育阶段学生的书面作业较以往减少了，对于即将面临中考、高考的初三、高三年级学生，提高课堂教学质量，提升学生在校学习效率，是教师们关注的重点。

　　密云三中初三年级语文教师 王思嘉，高效课堂才能真正给学生减负，我们的课堂不仅是在教室里，也在更广阔的活动天地里，我们语文主要是阅读的特色，定期举办各种各样的活动，包括课本剧表演、社会大课堂、特色学科实践等，让学生更快投入到学习进程中。

　　密云三中初三年级学生 胡烜赫，“双减”政策后我们语文作业用时短，效率高，就像平常留的背诵作业，我们现在在学校就完成了，留的作业不像以前那种抄写、默写，现在就是形式特别丰富，比如有手抄报、给家长讲故事等，初三之后，实行小组制度，举行小组之间竞赛制，我觉得这样可以更好地让我们适应中考这种紧迫感。

　　提高学校课后服务水平，满足学生多样化需求，也是落实“双减”政策的一大举措。学校针对学生的不同需求，为学生提供课后作业答疑、自主阅读、体育锻炼、艺术活动等课后服务，丰富课后服务供给，不断满足学生个性化发展需求，促进学生全面发展和健康成长。

（责任编辑：张东霞）