随着中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的出台，全国上下齐行动，广大教育工作者更是以“为党育人，为国育才”为己任，积极领会“双减”工作的重大意义和精神导向，积极采取行动进行尝试和探索。房山区教育系统将“双减”作为当前教育工作的重中之重，加强学习和领会，并结合自身实际创新探索和实践，使干部教师对“双减”有了更为深入的认识和思考，也就有了具有自身特色的落实之法。

　　育新学校房山分校自建校以来，一直严格遵循北京市提出的“双减”工作的整体策略和思路，充分发挥各组作用，引领团队在常态中“磨练”，提高课堂质量、提高作业设计质量、提升课后服务质量，让学生在学校里快乐学习、学有所获、学有所成。

　　统一思想、教研跟进，促进课堂质量的提升

　　在“双减”背景下的教学实施过程中，学校在暑假和开学初，多次召开双减工作会，上下统一思想，提高课堂教育教学质量，打造“高质量课堂”是“双减”下提升质量的主阵地。

　　发挥备课组作用，提升教师备课能力。针对课堂教育教学管理要求，将学校对学科的管理通过备课组落到实处，备课组结合“双减”要求，运用“大单元整合”备课思维，结合课标要求，教材编排体系特点、年级教师和学生实际，进行教材单元整合，聚焦主题分版块进行研究，讨论年级的教学计划、作业种类、作业批改要求、年级特色学科比赛活动，每周定时间集体备课，认真学习课标，分享教育案例，培养老师的反思力、研究力、表达力和自我教育的习惯，从而提升教师素养和课堂质量。

　　加强教研组建设，提升教学能力。教研组是学校学科管理中的一个“面”，学校的学科教学质量则由这一个个面融合而成，各个教研组构成了学校综合育人质量的基础支撑。根据“双减”要求，落实教研组常规管理细则，撰写优质的教研计划，精心做好教研顶层设计，做到有主题、有序列、有发言人、有特色、有反馈地推进学校学科教研工作。

　　跟进教研：做好学科顶层设计——教研计划之后，接下来要按计划推进。教研时，要将日常管理中发现的学科亮点或特色呈现出来。为老师搭建平台，慢慢就会形成良好的教研氛围，产出高品质的教研成果，从而提高教师素养，提高课堂教学质量。

　　反思教研：善于反思的人，成长最快。学校管理者要引领团队反思教研，形成反思案例，让教研研究真问题、真困难，长此以往，学科团队老师就会很快成长，课堂质量自然也会提高。

　　以思维课堂为抓手，形成“四会”课堂文化。课堂教学以思维课堂为抓手，进行“单元整体教学”探究。组建专门研究“单元整体教学”的团队，基于建构主义理论，基于学情，从学生个人发展的角度出发，变革学习方式，从原来单课时备课转变为单元整体教学设计，从原来教师活动与学生活动分开进行变为现在创设真实有效的学习情境，在学习活动中，引导学生自主学习和发展。在课堂中注重学生学习习惯的培养，形成“四会”课堂文化。学校提出争做“会倾听、会阅读、会思考、会表达”的四会学生的要求，设计手册和印章可视化的评价工具，评价即活动，在活动中评价，在不增加学生负担的前提下，推动每一位孩子自我成长。

　　落实项目式学习。学校鼓励学生参与项目式学习。以学生为中心，学生通过对真实的、复杂的问题进行探究，学会用跨学科的思维去应对生活中所遇到的问题和挑战，鼓励学生把知识真正应用到实践活动中去、融入到创新制作里，并将项目式学习贯穿于多项科技创新实践中。项目组在学科教学管理中，为学校特色项目建设而成立的“混龄式”“自助式”的成长共同体。结合学校特色项目建设，引导老师找到自己 最感兴趣的项目，和志同道合的伙伴一起研究。通过项目研究，为老师们搭建学术平台，分享团队的研究成果。让每一位教师在究中，发挥长处，增强成长自信心、成就感，从而提升课堂质量和育人能力。

　　单元整合、分层设计，促进作业设计质量的提升

　　纵向层次深度设计。每一个学科的知识结构和体系编排，一定是遵循学生的身心特点和知识规律的，学科老师将所教学科领域的教材进行通读，让每一位教师对于所教的学科有整体认识，再结合各学科单元目标和课时目标，结合学生所在学段的身心特点，对针对学生的个体差异而为孩子们“量身订制”分层作业，其中包括：基础作业、拓展作业、实践作业等。

　　横向平面宽度设计。从作业内容入手，结合教学进度、教学内容，在备课组长带领下，同一年级同一学科的老师发挥团队智慧，一起探讨作业的布置、评价和管理，设计出具有普适性，难易适中，完成作业时间均衡的作业。

　　纵横交互亮度设计。教研组、备课组交互融合，各学科按照基础作业、提高作业、综合实践活动作业来设计作业框架，基础作业从类型、难度、到题量等进行固化；提高作业结合教材特点、内容进行拓展；综合实践活动作业则结合学校校本课程特色、年级特色，设计属于学校独有的作业，认真落实“双减”，实现五育并举。

　　“育德致美创优质 启智日新重落实”，育新学校房山分校致力于全面系统的构建学校育人生态，提高学校育人水平，让每个学生都能在学校学得会、学得够、学得好，踏踏实实地办房山人民满意的学校。

（责任编辑：张东霞）