潞河中学附属学校建校五年来，每年四月，都会开展“读书节”系列阅读活动，以此激发学生阅读兴趣，培养学生阅读习惯，展示学生阅读成果，促进学生良好品格的形成！2019年4月25日上午，潞河中学附属学校在至美楼报告厅，举行了“亲近科幻 品味书香 放飞梦想”为主题的第四届阅读节启动仪式，本次活动旨在以阅读融合科技，突出学校科技课程特色，营造浓郁的学科学、爱科学的阅读氛围，激发学生阅读科幻作品的兴趣，拓宽学生的阅读领域，埋下一颗科学的种子，从小立下报国梦。

　　参加本届读书节的有通州区教师研修中心党总支副书记，北京市教科研骨干教师李颖；通州区教师研修中心干训部副主任商学军；通州区教师研修中心生物教研员刘颖博士；通州区教委小教科孙亚桂校长；云舒写特邀嘉宾《流浪地球》宣传发行合作团队“未来事务管理局”签约作家滕野老师；云舒写教育特邀教师蔡振；云舒写教育创始人之一和《老师·好》联合出品人曹郁老师；通州区小学第三共同体部分教师；潞河中学附属学校教师、学生、部分家长。本届活动由潞河中学附属学校商学芳主任主持。

　　仪式进行第一项，潞河中学附属学校孙校长进行了致辞，首先，孙校长对今天莅临指导的领导、专家、同行的到来表示衷心的感谢。其次，孙校长介绍了学校组织和开展的阅读活动、阅读项目，学校还设立了整本书阅读名师工作室，在专家引领下，学习、实践、研究，促进了师生阅读素养的整体提升。孙校长希望每一位教师与书为伴，做终身学习的践行者，在阅读中完善自我、凝聚智慧，提升境界，创建书香校园；希望每一名学生以书为友，在阅读中发展思维、培养能力、开阔眼界、修养品格，做知勤知勉、自律自强的书香少年！更希望有更多的家长朋友参与亲子共读活动，创建书香家庭。

　　仪式进行第二项，《流浪地球》宣传发行合作团队“未来事务管理局”签约作家滕野老师和曹郁老师共同对话，畅谈《流浪地球》和科幻作品。在二者的对话中，同学们认识了科幻作家角度是如何看《流浪地球》文学作品和电影的拍摄；了解了科幻是从哪里起源的？中国的科幻从哪里开始？学习了滕野老师阅读科幻作品的经历和创作经历。最后滕野老师分享了读科幻作品的建议：多多翻看书籍，开卷有益，充满好奇心，不断探索和发现，激发阅读兴趣。曹老师更是建议抓住科幻作品的“梗”点，不断讨论，发挥想象。两位老师的分享，极大地激发了孩子们阅读科幻作品的积极性，分享结束后纷纷找老师主动交流。

　　仪式进行第三项，潞河中学附属学校的代雨濛老师带领三年级的学生分享了《第三次拯救未来世界》的阅读课；呼家楼中心小学的蔡振老师为五年级的学生们带来李一节别开生面的《地心游记》导读课程。代老师的教学导入从书的封面、作者介绍、目录，让学生初步认识了科幻小说。然后展开了今天的教学过程，以《月夜》为例，梳理小说脉络，围绕“三次拯救”设计了每次面临的问题、解决方法、结果活动，由学生进行讨论交流。最后在拓展中说明科幻小说是在尊重科学结论的基础上进行合理设想。

　　仪式进行第四项，通州区教师研修中心李颖副书记针对今天的活动进行了点评。阅读促进工程是通州区的重点阅读工程，全学科阅读更是未来阅读的重点。潞河中学附属学校本届阅读节活动从科学、科幻书目阅读入手，抓住了阅读的难点和重点，同时将阅读落实到课堂上，落的很实在。李书记提出，科学读物首先要传播科学知识的准确性；第二是表述、结构的逻辑性，第三是行文表述的趣味性，第四是要富含哲理性和思想性。科学课的阅读要有目的：激发学生探究科学知识的兴趣；提升学生阅读科技论文、研究报告的能力；逐渐形成科技创新的动手能力，这是我们的科学阅读的意义和价值。

　　针对两节分享课，李书记认为，老师们善于激发学生的阅读兴趣，导读过程中，老师运用科学知识来解读文本，整节课体现出科学精神科学品质，比如要有理有据，用图片用实例来表达观点。从看目录了解书的大概内容，看学生的批注，体现了阅读的综合素质。最后，李书记建议阅读要以学生阅读素养为中心。明确项目目标，体现阅读的价值即激发学生阅读兴趣。培养连续文本阅读能力，关注教学改进，并对项目做系统思考。

　　仪式进行最后一项，商学芳主任公布了本届阅读节活动方案：围绕本次主题，学校将进行七个一活动，即共读一本书、推荐一本书、举办一次图书交易会、开展一次图书漂流活动、演好一次课本剧、教师上好一次导读分享课、学校举办一次成果展示。最后，孙校长宣布潞河中学附属学校第四届阅读节活动正式启动。通过本届阅读节活动，将学校书香校园建设落到实处，“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华！”期待着孩子们、老师们、家长们能够有更多的收获！

　　（责任编辑：张东霞）