日前，张家湾镇中心小学举行“研学古镇春秋，实践培育主人”主题课程展示活动。来自通州区的教委，全区负责课程管理的相关领导及骨干教师、名校长工作室及通州区小学第四组共同体成员校的领导、教师，学生家长等200余人参加活动。

　　张家湾中心小学校长许德胜发言，他提出，精彩的讲述课程建设是学校实现育人目标的重要渠道和主要内容，是学校内涵品质的核心标志。学校将继续秉承“以实践为径、打通学科壁垒，促学生全面发展”的办学理念。

　　杨海霞做《通运桥研学实践课程》的课程介绍，以通运桥为课程载体，以项目实践研究为方式，以跨学科实践活动为途径，打通了学科界限，沟通了课程间的联系，提高了学生的学科素养，培育了学生的健全人格。

　　《通运桥上小学生》

　　主要讲述纪录片小组学生在通运桥上进行研学活动的过程、实地采访老师以及学生对各自任务的理解，采访当地乡民、老人与通运古桥之间的点滴故事，以及研学结束后的大家的收获和心得。纪录片小组的孩子们也在前期分享张家湾古镇、通运桥的历史，研学中学习摄影、摄像、采访的相关知识，后期编辑纪录片的过程中，增长了才干。

　　《漕运古镇行旅图》

　　美术小组主要分享了通运桥的历史、特色美，再到欣赏《清明上河图》的震撼美。学生实地考察发现美，探究“石狮子”专题的传统美，最后集体创作美、展示美的研学过程。

　　《透过车辙看历史》与关于通运古桥石狮子破损严重的调查研究》

　　历史与人文小组成员小组成员从搜集古桥资料提出质疑、实地走访深入调查古桥、整理资料撰写调查报告的研究过程分享，以及诗词创作、书法作品、诗配画等创作形式的展现，深入挖掘了古桥背后的历史与人文因素，也引发了众人对古迹保护的深入思考。

　　《原创歌谣展示》

　　音乐小组主要分享了通过对通运古桥历史文化的了解，发掘、构想出很多历史故事。思维碰撞擦出激烈的火花让每个人都变成了小导演，从剧情、角色、人物性格、舞台造型等方面共同创编了《码头轶事》舞台剧。这小小的舞台剧诠释了古桥承载的历史和文化，是张湾古镇历史和文化的沉淀。

　　《纸桥搭建的成长历程》

　　科技小组主要分享了在制作纸桥过程中的经历。从设计、分工，到制作纸筒，再到搭建，最终完成了一座承重力为210斤的纸桥。期间发生了许多有意思的故事，同时也遇到了许多问题，让孩子们在思辨的过程中得到了成长。

　　《码头轶事》

　　音乐小组成员通过对通运古桥历史文化的了解，发掘、构想出很多历史故事。思维碰撞擦出激烈的火花让每个人都变成了小导演，从剧情、角色、人物性格、舞台造型等方面共同创编了《码头轶事》舞台剧。这小小的舞台剧诠释了古桥承载的历史和文化，是张湾古镇历史和文化的沉淀。

　　《英语小导游》

　　英语小组的成员带来的英语导游词，随着北京城市副中心的建设，未来的张家湾将成为北京城市副中心一张亮丽的名片，那么作为张家湾的小主人，将在不久得将来承担起宣传张家湾、建设张家湾的重任。这将是我们今天课程建设意义的最好展现。

　　本次课程展示活动是张家湾中心小学“知行主人”课程体系中《运河源》主题实践课程的一个重要节点。随着更多课程资源的开发，张家湾通运桥将会有更大的教育价值被发现；课程也将在培养良好思想品德和健全人格，提高孩子思维方式和学习能力，实现素质教育的大路上，越走越远。

　　（责任编辑：张东霞）