在房山区教师进修学校召开的全体教职工（视频）会上，房山区教委副主任、房山区教师进修学校校长郭冬红围绕“聚焦质量谋发展抗击疫情保平安”会议主题，作了题为《读好“疫情”无字书上好人生“五堂课”》的专题工作报告。

　　郭冬红讲到：“两个月来这场疫情就像是一次不期而至的大考，是一本生动而深刻的“教科书”，经历了最初的手忙脚乱、紧张焦虑之后，我们也明白了这是一段难忘的时光，让我们对国家、对生命、对道德、对工作都有了丰富的教育体悟和深刻的思想淬炼。”

　　“这场疫情为我们上了一节生动的思想政治课。”郭冬红说，“经历这场大考，中国人民在疫情防控中展现的中国力量、中国精神、中国效率，展现的负责任大国形象，得到国际社会高度赞誉。”她说，疫情防控让我们受到一次深刻的理想信念教育，明确了增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”的重要性。当前，疫情防控依然严峻复杂，不获全胜不言收兵，疫情防控和复工复产两手抓两手都要硬。疫情防控进一步增强了民族的向心力、凝聚力，实现中华民族伟大复兴的中国梦会有波澜，会有艰辛，但中华民族在危机和苦难面前从未退缩，有党的领导，有全民的努力，全面建成小康社会的目标今年一定能够实现。

　　“这场疫情为我们上了一节生动的生命教育课。”郭冬红认为，“在新冠肺炎爆发时期，关于生命的意义和价值每时每刻都在叩问我们的心底。当每个人都直面危机感之时，才会深刻感受到生命教育的可贵。在这个时刻，更多的人才会懂得敬畏生命和珍惜生命，才有动力去学习必备的生存技能以保护生命；更注重养成健康生活和积极锻炼习惯以更好延续生命。在这堂生命教育课中，告诉我们必须学会敬畏自然。告诉我们如何与自然和谐相处，实现可持续发展，不能仅停留在纸上和口号，更是‘绝知此事要躬行’。这次疫情再次给人类上了一堂深刻的生命教育课：人与自然的关系不能失去平衡，失去平衡后都没有赢家。”郭冬红强调，“如果我们没能在这次事件中受到深刻教训，还是不够重视生命教育课，对待动物的观念和行为依然没有什么实质性改变的话，我们依然还会重蹈覆辙。”

　　“这场疫情是一节生动的科学教育课。”郭冬红说，“在这次抗击疫情的战役中，全国各地的医护人员奋战在第一线，招之即来、来之能战，感人至深。我国的医学教育培养了大量合格的医生和护士，他们具有救死扶伤的仁心仁术，专业教育的成就令人自豪。中西医结合治疗方法，疫苗的快速研制，无不体现我国医疗科学的水平。但是在抗击疫情和疫情传播的过程中，也可以看到相当一部分民众基本医疗知识和科学精神的匮乏。”郭冬红举例说，“中国科协在2018年发布的第十次中国公民科学素质抽样调查报告显示，我国具备科学素质的公民比例为8.47%，而世界先进国家的水平是在20%以上。“在其指标体系中有一个二级指标是‘理解科学对个人和社会的影响’，具体包括两个方面：对网络谣言和伪科学的辨别；科学对个人行为的影响。这次疫情传播过程中的一些现象，反映了我们的科学教育还任重而道远。”

　　“这场疫情也是一节生动的公德教育课。”郭冬红认为，“抗击疫情不仅是科学问题，更涉及社会公德问题。疫情的发展和传播过程，也折射出我们在公德教育这一课上的不足：个别人的口腹之欲、个别病毒感染者的行为不规范、个别地方的‘硬核’标语……”“公德教育的目标是致力于让每一个社会成员都增强社会责任感，才能更好树立起‘每个人是自己健康第一责任人’的意识。在这场和每个人切身利益息息相关的公共事件中，每个社会成员都应从中思考个人与社会、中国与世界的关系，负起文明之国的国民责任。”

　　“最重要的，这场疫情为我们上了一节生动的专业教育课。”郭冬红分析说，“一场‘停课不停学’运动在中华大地展开，所有省市至今仍然在持续实施之中，不经意间形成了‘一个伟大的教育试验场’。‘停课不停学’的要求，彻底打破了传统的学校教育模式，也给学校、教师带来了教育观念、管理方式、教学方式、教学技能等多方面的挑战。“作为业务的指挥、指导部门，我们面临的压力与挑战更加巨大。”郭冬红说，“越是在这样面临困难的时候，学校和教师更需要我们的支持与帮助，对我们的依赖感更强，我们要以专业、以能力、以实力成为学校教师的依靠！”

　　“疫情防控进入到了更加复杂的阶段，北京市对延期开学的政策也会随之进行调整。面对这样的形势与任务，我们还要进一步坚定信心、强化管理、加强研究、狠抓落实，做好疫情防控的基础上，推进各项工作的深入开展。”郭冬红要求，“在全区教研工作任务推进中要着重处理好六个关系：防疫与业务的关系、现实与长远的关系、居家与工作的关系、个体与大局的关系、坚守与创造的关系、过程与结果的关系。”

（责任编辑：张东霞）