东城区各小学有序推进新阶段教育教学工作
来源：东城区文明办
时间：2020-04-21东城区各小学稳步推进新阶段教育教学工作，依据学科、学段特点，统筹教育资源，注重新阶段教育教学质量，逐渐形成线上线下相结合的教学模式。
东城区和平里第一小学结合实际线上线下教学优势互补、科学衔接、有序实施课程教学计划；成立工作领导、保障值守两个小组；建立校级整合资源，学科整合内容，年级整合需求三级工作流程；通过学习内容、学习方式、指导管理、质量提升，制定有效的课程计划，保障“2020年春季学期”各项工作的顺利开展。东城区回民实验小学发布“乐学善教课程”实施计划。新阶段，继续坚持五育并举的育人方向，秉承学生健康安全的理念，以提升学生核心素养为重点，设置了市级基础课与校本特色课程相互补的课程群组，通过“两坚持，三加强，四跟进”的推荐策略，确保所有学生在线学习质量。会后，学科组、班主任和任课教师，针对新阶段的实施方案展开交流，制定有针对性的各组自主落实方案。北京市第171中学附属青年湖小学制定《线上学科教学工作实施方案》，构建市级“空中课堂”基础课程、素养提升课程及海量阅读特色课程组成的学思结合、动静相宜的课程体系，制定“双线”跟踪指导策略，即语、数、英学科教师在充分利用线上资源的基础上，依据学科特点和学情开展不同形式、不同规模、不同层次的线下指导工作，充分发挥教研组、备课组的作用，学科教师分别进入各个学习小组，分科分时分批对学生进行辅导，全面落实“六个统一”，统一思想、统一管理、统一目标、统一课表、统一教师、统一作业。
东城区天坛东里小学坚持健康第一，落实立德树人根本任务，制定了阅读时刻、数学广角、绘本视听、运动达人、科学探索、舞动健康、动手操作等居家学习版块。为有序推进新一阶段教育教学工作，学校还制定了行政干部的线上管理机制。在推进课程转换时期，学生从居家自主学习、自主管理转变为结合实际线上线下教学优势互补、科学衔接、有序实施课程教学计划的居家学习新阶段。北京市第5中学分校附属方家胡同小学优化教育教学管理实施及研究指导，同时优化考试评价。在统筹市区校三级课程的基础上，整合课程类型，打破专题教育、课程设置边界，进行科学整合；跨学科整合综合实践、学科实践、劳动教育、德育活动、体育锻炼、艺术素养培育等内容；以大概念、大单元、任务群为基本形式整合学科内容，突出基础、主干和核心课程内容，达成学科育人目标。东城区东四十四条小学制定《2020年春季学期第三阶段线上教学实施方案》，为学生提供复习巩固知识、阅读经典书籍、体育锻炼、用眼保健、家务劳动等课程内容，并下发“第三阶段家长信”。4月15日当天，全校834名学生与23位教师参与线上答疑辅导，各学科以小组学习和线上集体答疑相结合，努力保障新一阶段学生居家学习效果。
东城区前门小学线上学科教学启动后，及时调整教学模式、学习评价。每周给学生推送下一周学习指导内容，为学生提供课前预习资源包，保证学生线上学习质量；发布“线上学习温馨提示”，保证线上课程的正常教学；学生听课期间，各教研组教师提前集体备课，同步听课，完善校本课程资源包，为学生课后指导、答疑做好充分准备；当天有课程的学科教师在线答疑，安排两个时间段集中答疑、交流、反馈，让学生一课一得，当日事当日毕，提升课程学习效果。东城区史家实验小学全体教师和学生同步听课、梳理学习重难点、综合学习困难点，做到“一课一记”；教研组共同备课，做到“一课一案”；年级指导组“一课一审”；教师每晚7：30在线解答学生学习中的疑问，听取家长和学生的反馈，分析学生学情了解个体情况，做到“一生一策”。北京市第166中学附属校尉胡同小学鼓励学生自建小组结对学习，加强同学间的交流沟通；各年级分别制定分层作业及辅导方案。学校下发了各年级课程实施日报表，记录各班学生线上课程参与情况，并指导家长辅助孩子完成线上课程学习。
（责任编辑：姚瑞文）
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