首都师范大学附属红螺寺中学秉持“健康第一”理念，将育人触角延伸至校园生活的方方面面。从体育课堂到美育社团，从心理辅导到每日餐桌，学校立足多元生源实际，构建起全员、全过程、全方位的育人格局。通过分层教学、特色课程、精准帮扶和精细管理，学校让“以体育人、以美润心、以心护航、以食养德”的理念落地生根，在润物无声中守护学生健康成长。近年来，学校先后获得全国特色品牌校、全国教育系统先进集体、全国德育实验校、北京市校园足球特色校、北京市民族团结教育示范校等荣誉称号。

五位一体 打造校园特色体育品牌

学校以“健康第一”为核心理念，落实立德树人根本任务，坚持“以体育人”，促进五育融合。学校构建了课程、活动、赛事、监测、保障“五位一体”的校园体育体系，着力打造校园特色体育品牌。

学校根据不同学段学生的身心特点，实施分层分类教学：初一年级注重基本运动技能的培养，初二年级强化身体素质训练，初三年级巩固中考体育考核内容的掌握。高中各年级结合模块教学，按照学生选定的项目开设课程。学校还开发了校本体育课程，融入传统体育、民族体育和新兴运动项目，丰富了课程供给。同时，推行“体能+技能+趣味”的融合课堂，打造“出汗、有趣、有效”的活力课堂。

学校高度重视学生阳光体育运动的开展，根据高中生的心理和生理特点，选取节奏欢快、时间适中的音乐用于大课间跑步。学生在保证跑步质量的同时，身心得到有效放松。针对超重和肥胖学生较多的班级，体育老师和班主任一同陪跑，鼓励学生完成大课间跑步任务。此外，学校通过课后服务赋能，开设体育社团、兴趣班和校队训练，实现课后体育活动的全面覆盖。同时，还以家校共育为依托，布置家庭体育作业，鼓励亲子运动，打通校内外运动闭环。

学校构建了“班级—年级—校级”三级“班超”联赛体系，着力打造校园标志性体育品牌。“班超”联赛涵盖团体、体能、球类等多种形式，既有迎面接力、拔河等团体项目，也有长跑、引体向上等基础体能项目。同时，作为校园足球特色学校，学校每学期开展足球“班超”联赛，每班男、女生轮换上场，确保每位学生都有上场机会。

学校常态化开展体质健康测试，为每位学生建立健康档案，并及时将数据反馈给家长。学校根据学生体质健康状况，专门成立“学校体质健康干预小组”，并组织召开学生和家长动员会。学校从饮食和运动两方面进行干预，中午在校提供“健康营养餐”，每天安排参与体育干预的学生参加体育课和课外活动，定期监测学生体质，并做好总结与反馈。

深耕美育沃土 培育时代新人

学校凭借多年深耕美育的扎实实践，先后获评北京市教育科研先进学校、北京市艺术教育特色校，并取得“全国校园文化建设金奖”“北京市金帆书画院”等多项荣誉，成为区域美育发展的标杆校。

作为怀柔区仅有的两所“北京市学生金帆书画院美术分院”挂牌校之一，学校始终秉持“素养+特色”“特长+专业”的艺术教育理念，全力打造区域“大美育”联盟的特色核心校。

学校以“善美”文化为核心，构建起系统化的艺术课程体系。其艺美特色课程群涵盖普惠、特长、融合三大类别，下设音乐、美术等八大课程模块，共包含21个学科方向。依托优质的师资力量，学校严格开齐开足国家规定的艺术课程，同时开设掐丝版画、文创热缩片、书法、篆刻等十余项社团课程。

学校拥有一支在怀柔区实力顶尖的艺术教师团队，其中美术教师14人、音乐教师8人，团队中包含2名美术正高级教师和1名美术特级教师。该艺术教师团队教科研能力突出，不仅多次在市区级教师基本功大赛中斩获一等奖，还在国家级、市区级课题研究中取得了丰硕成果。此外，团队先后编著近十本精品社团教材，并参与编撰了由人民美术出版社出版的相关教材。

作为2017年至今连续被评为北京市金帆书画院的成员校，学校依托这一高质量平台，常态化开展各类艺术实践活动。学校通过怀柔区艺术节评比选拔优秀作品，并组织参与北京市学生金帆书画展，学生作品多次亮相专业艺术场馆，荣获国家级、市级多项艺术大奖。近3年，学校教师辅导学生获得的各级艺术奖项人次在怀柔区名列前茅。

在推进民族团结进步、铸牢中华民族共同体意识的过程中，学校以美育为纽带，组建了以新疆学生为主体的“雪莲花艺术合唱团”和“雪莲花艺术舞蹈团”。两支团队分别在北京市及怀柔区中小学艺术节的合唱与舞蹈展演中，两度荣获金奖。

在区域美育引领方面，学校创新构建大中小一体化艺术培育体系，以红螺寺中学集团校的特色课程为引领，协同山区校、小规模学校规范美术社团的课程建设。作为怀柔区唯一开设“1﹢3”艺术特色实验班的学校，学校构建了十二年贯通式美育课程体系，形成了“艺术基础﹢审美体验﹢专项特长”的长链条培育模式。

织密心育网 擦亮心育名片

学校是一所完全中学，生源结构多元：初中生源多来自城乡结合部，高中生源涵盖新疆学子与本地乡镇、农村少年，另有近300名寄宿生。不同成长背景的学生心理诉求各异，这为心育工作带来了精准施策的课题。多年来，学校立足多元生源实际，深耕心育沃土，用温暖与专业守护学子的心灵成长。学校是北京市首批中小学心理健康教育实践研究特色校。

深耕常规工作，织密心育防护网。目前，学校共有4名心理教师，能够为各类学生提供针对性的心理支持。学校秉持“预防为先、全员共育”理念，将心育融入日常。在初、高中起始年级开设心理健康必修课，课程内容贴合学段特点，涵盖学校适应、情绪调控等核心领域。科研课题“初一学生学校适应性主题心理课的实践研究”获批为区级重点课题。同时，学校注重强化班主任“心育守门人”的意识，定期为其开展体验式、案例式培训。

深耕特色创新，擦亮心育名片。学校打破传统模式，深耕情感互动教学，重点挖掘绘画艺术疗法的价值，引导学子以色彩、线条倾诉心声。在一节节别出心裁的绘画心理课上，学生们热情参与，教师层层引导，帮助他们以绘画释放情绪、以颜色疏解压力。其中，《我的自画像》《有形有色的生命》等多节绘画心理课荣获市级奖项，成为学校心育课程的亮点。同时，学校将绘画与积极心理学理念相结合，并以此申报了相关课题。

丰富活动载体，积极营造心育氛围。每年4月，学校举办身心健康节，以心理游园会为载体，通过趣味游戏、知识竞答等形式，让学生在欢乐中增强团队意识、活跃思维、增进情感交流。针对毕业年级的升学压力，学校已连续5年开展考前团体减压活动，通过户外拓展游戏帮助学子卸下包袱、增强信心。

坚持实效导向，筑牢心灵防线。学校心理辅导室常年开放，随时有专人值守，为每一位有需要的学生提供一对一、个性化的心理支持。学校对重点关注学生实行“一生一策”精准帮扶，落实动态关注、持续帮扶，通过科学有效的干预，守护学生生命安全与心灵健康。

食育润物细无声 餐桌育人情更浓

多年来，学校牢固树立“健康第一”的教育理念，将校园餐管理作为保障学生健康成长、提升办学品质的基础性、战略性工作来推进，坚持“安全底线、营养高线、管理标线、育人主线”四位一体的原则，统筹推进，高标准、严要求做好全体学生的餐饮保障，精准、精细、精心落实新疆籍学生的饮食管理服务保障，努力打造让师生安心的新时代校园餐工程。

坚守安全红线，以最严标准筑牢校园食品安全屏障。学校始终把抓好食品安全作为校园餐工作的首要政治任务，构建全链条、全覆盖、全闭环的食品安全治理体系。学校严格落实食品安全主体责任，健全食材采购、储存保管、加工制作等环节的标准化操作规范。此外，学校强化食堂从业人员常态化培训与健康管理，确保校园餐绝对安全。

坚持营养为本，以科学配餐助力学生全面健康成长。学校遵循学生生长发育规律与营养健康需求，坚持食育先行，注重营养均衡，将健康教育融入膳食管理全过程。学校与营养师协商制定每周食谱，做到荤素、粗细粮搭配合理，营养结构均衡，确保核心营养素供给充足。学校广泛吸纳师生、家长及膳食委员会的建议，不断提升餐饮品质。

突出精准服务，以暖心保障落实新疆籍学生饮食管理工作。学校始终站在铸牢中华民族共同体意识的政治高度，把新疆学生饮食服务保障作为民族团结进步创建工作的重要内容，以最高标准、最实举措做好专项管理。学校严格遵循民族饮食习惯与宗教信仰要求，设立专属烹饪流程、专属食材供应、专属服务团队，在体现新疆风味的同时，进一步促进民族团结。

深化食育工作，以餐桌文明落实立德树人根本任务。学校坚持把校园餐作为行走的课堂，通过“知食、惜食、礼食、感恩——食堂餐饮课”开展育人行动，让学生们知食明理、惜食节俭、礼食文明、感恩于心，真正将食育、民族团结教育等融入就餐全过程。学校以多元文化饮食交流为纽带，增进各民族学生相互了解、相互尊重、相互包容。学校努力让小小餐桌成为立德树人的生动载体，让每一餐都充满教育意义。