立足区域特色，优化调整校内优质教育模式，统筹运用丰富的地区教育资源，发挥教育合力育人效果，促进学生健康成长、全面发展。

一、挖掘校外优质教育资源，画出“双减”最大同心圆

（一）走出去，校外资源注入育人活力

学校围绕大事、结合日常，将家国、社会、生活，每天、每周、每个节点贯通起来，构建、完善学校“六气”学子（正气、大气、锐气、才气、朝气、神气）培养体系。

1.实践周的“多彩”教育。学校依据重大教育主题定期开展为期一周的综合实践活动。学校挖掘整合区域内外革命文化教育资源，集中开展红色实践周活动。立足生态文明教育，开展绿色实践周，走进北京市规划展览馆、延庆博物馆等，感受绿色发展理念，了解城市发展脉络，参与生态环保活动。

2.主题日的“点滴”教育。利用时间节日节点开展教育。国际档案馆日、清明节徒步祭扫等，感受国家富强与时代变迁。站立首都少年先锋岗。特别是传统志愿服务--妫水母亲河走河志愿服务活动，学校于2013年成立了“河小青”志愿服务队，学生徒步开展垃圾清理等活动，9年来从未间断，徒步约1260公里，参与人数达4500余人。

3.冬奥会的“冰雪”教育。延庆四中确立冰雪冬奥教育主题，本着知行合一的原则，一方面培养一批上冰上雪的优秀学子，一方面由专业教师开设冰雪讲堂课程。开设冰雪实践周，冬奥会举办期间，学生共青团员深入开展“见字如面，对话冬奥”书信主题教育活动，得到澳大利亚、加纳、秘鲁等国家运动员和缅甸、津巴布韦等留学生志愿者的回信。

（二）请进来，各界人士助力学生成长

引进社会资源，邀请社会各行各业优秀工作者，走进校园，开展“六气”学子讲堂。邀请红色宣讲员开展“六气”红色教育讲堂，邀请市、区级德育教研带头人及心理团队开展“六气”心理与青春期讲堂，邀请人民法院、人民检察院、公安法治支队工作人员开展“六气”法治讲堂，邀请冬奥工作者、北京榜样获奖者等到校开展教育，多元化全方面培育卓越人才。

（三）定住心，家校社合作强化育人合力

学校建立家校社协同育人体系，在家长委员会基础上，建立完善包括公安、法院、卫生疾控等8个部门相关负责人在内的共育委员会，多方面助力学校服务学生。同时，设立校外文明辅导员，形成更广泛的未成年人保护关爱、教育帮助和监督指导力。

二、提升校内教育供给能力，找出“双减”最大公约数

（一）自理自信搭建学生自主平台

构建学生自主发展四级平台，即：课堂学习上讲台、学校活动有展台、竞技比赛上舞台、设计策划到后台。 “双减”实施后，学校在中午时段进行“三区”建设，即安静区、运动区、展示区。午休过程更自由选择。

（二）多元激励引发学生自我成就

构建“六气”学子激励机制，主要包括：规范行为、志愿服务、活动赛事、挑战自我等7项内容，构建起学生一日在校学习、生活过程管理的奖惩机制。围绕学校校训，创设“六气”学子奖——崇德奖、博学奖、创新奖、发展奖，四个奖项关注学生德智体美劳不同发展方面，让榜样与学校办学理念一起生动、鲜活起来。

（三）日常教育关注学生点滴成长

集中开展“人人有事做、事事有人管、件件有质量”，把班级建设的所有内容和职责分解到每一名学生，让学生参与班级内所有的事务。让每一个孩子在班级、年级、学校三个层面上找到归属感，增强责任感，提升荣誉感。

关注每一位学生，将学生放在心上，不断提升工作水平，以应有之为、应尽之力，促进学生全面发展，办让学生家长满意的教育。