学校心理健康教育工作是现代学校教育的重要组成部分，是学生身心健康成长的需要，是全面推进素质教育的必然要求，它与教学、德育工作共同服务于青少年的健康成长和个性的全面发展，在教书育人的统一活动中，它们互相配合、互相渗透，而又各有侧重。近年来，生涯规划教育逐渐进入人们的视野，并被越来越多的人所关注。

实践探索背景

我校依据教育部《中小学心理健康教育指导纲要》、北京市教委《北京市中小学心理健康教育工作纲要（修订）》等文件精神，严格落实文件要求，立足学校“精致以臻美 涵养而立人”的办学理念，在“办和谐、温暖、精致的九年一贯制品牌学校”办学目标的指引下，围绕“培养具有家国情怀、乐思善学、志趣高雅的学子”的育人目标，积极开展心理健康教育和生涯教育，并将二者有机结合，同时联系学科教学、日常教育等各类教育教学活动，在学生中广泛开展心理健康教育和生涯规划教育，提高学生心理素质，促进其身心健康和谐发展，加强学生生涯发展能力，引导其不断进步和发展，关注自身生命成长的历程，实现更有质量的人生。

主要做法

（一）建立完善的心理健康教育工作机制。1、注重队伍建设。成立了由校长任组长，副校长、德育主任任副组长，各处室主任等中层干部为主要成员的心理健康教育领导小组，以及由专职心理教师、年级组长、班主任、部分课任老师和校医组成的心理健康教育工作小组。2、重视制度保障。将心理健康教育工作纳入学校规划，领导小组在行政会上针对心育工作进行研讨，整体部署，确定工作方针和目标。德育主任主管心育工作。3、关注心理咨询室建设。

（二）开展丰富多彩的心理健康教育活动。1.为学生、家长提供各类获取心理支持与帮助的渠道。2.召开心理班会，创设疏导情绪、调适压力的平台。3.班主任每日关注班内特殊学生。4.开展家长培训，引导家长关注学生心理健康。5.复课第一课重点关注心理调适。6.针对毕业年级开展系列指导活动。

（三）生涯规划教育活动。1．构建生涯规划课程体系，提供生涯指导。2.举办专题讲座，唤醒学生生涯意识。3.开展团队活动，熔炼意志品质。4.借助专题活动，点燃学生生涯热情。5.依靠课题引领，促进生涯教育的有效开展。

实践活动效果

开展心理健康教育，不仅仅是对有心理困扰和障碍的学生提供帮助，更重要的是普及、提高心理健康知识，预防、减少心理问题产生，促进学生个性健康发展，培养良好的心理品质和健全的人格。生涯规划教育则引导学生更清晰的认识自我，明确自身优势，发现和发展自己的兴趣爱好和特长，结合社会的需要，做好自身的生涯规划，实现“有目标、有担当、由追求、有行动”。