国家级基础教育教学成果评选中，一、二等奖获奖数量占全市近半，2项课题获批国家社会科学基金项目;

入选全国青少年学生读书行动区域优秀案例名单;

培育15所市级科技教育(STEM教育)示范校和8所科学教育特色高中;近三年，学生获得科技类国家级奖项120余项;

设立36个拔尖创新人才培养基地;

足球、篮球、排球、冰雪、中华优秀传统文化等国家级特色学校形成集群;

……

这些数字，来自一个拥有501所中小学、幼儿园和34.2万名学生的教育大区。学校多、类型多、需求多元，优质资源如何覆盖得更广，校园教育如何连接真实社会，学生的不同潜能如何得到持续培养，教师、校长和学校如何共同成长，是宜学朝阳面对的现实课题。

朝阳区坚持开门办教育、全域育新人，启动名师、名长、名校建设工程，以集团化办学扩大优质教育覆盖面、以城市大课堂拓展育人空间、以贯通培养支持创新潜能、以名师名长夯实学校发展根基。

从校园之内走向城市全域，朝阳正在探索一条无围墙办学、全域化育人的教育路径。

集团化办学

让孩子在家门口上好学

对大多数家庭而言，教育获得感首先来自家门口的学校。

目前，朝阳区已建成21个中小学教育集团，公办中小学优质教育资源实现全覆盖。北京中学东坝北校区、十一学校朝阳实验学校等优质新校加快建设投用，区域教育版图持续优化。

集团化办学，带来的是课程、教研和师资的重新组织。

成熟课程在不同校区共享，教师围绕共同问题开展联合教研，骨干教师通过交流轮岗、师徒结对等形式走进更多课堂，小学、初中、高中之间的课程衔接也更加顺畅。优质学校积累的办学经验，由此转化为集团和片区的发展能力。

资源共享，也为学校留下特色生长的空间。有的学校深耕科技教育，有的突出艺术体育，有的发挥国际教育优势，共同的专业支撑与各自的办学传统并行，形成各有侧重的育人格局。

从一所好学校到一批好学校，集团化办学推动名校资源向新校、校区和片区延伸，让“家门口上好学”拥有更坚实的支撑。

全域育人

把城市打造成课堂

孩子的成长，既需要课堂，也需要真实世界。

朝阳区拥有高校、科研院所、科技企业、博物馆、艺术园区、“双奥”场馆，以及河流、公园、社区街巷，这些资源分布在城市中，经过课程设计和教育转化，才能真正服务学生成长。

目前，朝阳区已建设30个思政实践教育基地，亮马河、奥运场馆、博物馆、科创企业等城市空间，成为学生可体验、可参与、可实践的学习现场。

一条河，可以承载生态文明教育;一座园区，可以讲解人工智能和产业创新;一间博物馆，可以连接历史与现实;一次社区议事，可以帮助学生理解规则、责任与协商。

场景打开了，还要落实为课程。

朝阳区科学教育联盟已汇聚9家高校及科研院所、5家科技企业和7家科普基地，高校实验室向中小学生开放，科研人员走进学校，担任科学副校长、校外辅导员，参与联合授课和课题指导。全区已挂牌40余个青少年科学实践基地，相关活动惠及学生超过10万人次。

区域课程资源共享平台动态更新300余项“课程菜单”，开发3500余个覆盖不同学段、不同学科的资源包，为116所义务教育学校、12万余名学生提供实践性、研究性课后服务课程。

科技资源进入课堂，数字技术也在改变教学。AI通识课实现全覆盖，4所学校入选首批北京市人工智能应用场景标杆校;智慧备课、学情分析、个性化辅导等应用，推动教学从经验判断走向数据支持。

课堂还延伸到操场和舞台。今年上半年，全区中小学开展班级赛事3.7万场，覆盖8000多个班级、20余个项目，参与达40.76万人次;专业教练走进64所学校，带来20个体育项目。

实验室、运动场、艺术舞台和城市街区，共同构成一张更大的课表，孩子接触到的世界更丰富，成长的入口也更多元。

贯通培养

让创新潜能持续生长

拔尖创新人才培养，难在早发现，也难在不断档。

朝阳区在全市率先成立北京青少年创新学院朝阳分院，设立36个拔尖创新人才培养基地，构建“区—集团—学校”三级培养体系，形成小学重感知、初中重探究、高中重创新的三阶段路径，推动培养链条向前延伸、上下贯通。

“数学节”“科学节”“体育节”“创艺节”，以及冬夏令营和各类实践平台，让更多孩子在体验中发现兴趣。潜质逐渐显现后，培养进一步走向专业化。

“未来科学家”项目连接21所中小学和20余所高校、科研院所，搭建学生与科技专家的对接渠道;“校内骨干教师+校外科技专家”双导师制，把学科教学、项目研究和前沿资源连接起来;科学高中、STEM教育试点校、课程创新与学科教研“双基地”，则承担课程开发、师资培养和成果辐射功能。

近年来，朝阳学生在五大学科奥赛中实现数理化生信全国决赛奖项全覆盖，多名学生入选国家集训队;近三年，全区学生获得科技类国家级奖项120余项。

从发现兴趣、识别潜质，到导师指导、项目研究，一条长周期培养链正在形成。

名师名长

支撑名校成长

宜学朝阳，最终落实在每一堂课、每一所学校。

自2004年起，朝阳区接续实施五轮“双名工程”，累计培养名教师、名校长千余名。目前，全区拥有特级教师255人、特级校长29人、正高级教师275人。

一位教师形成成熟的教学方法，通过名师工作室、集团教研、跨校研修，进入更多课堂;一位校长形成稳定的办学理念，落实为课程体系、教师队伍和学校文化。

如今，朝阳在名师、名长基础上推进名校建设。名师深耕课堂，名长引领办学，名校提供实践平台，并通过教育集团和区域协作共享课程、师资与经验。教师、校长和学校在共同成长中，把人才优势转化为育人能力。

从名师到名长，再到名校，朝阳区所建设的，是一套能够持续生长、不断辐射的区域教育生态：好方法可以传播，办学理念可以沉淀，优质学校可以带动一片区域。

教育今天为孩子打开多少可能，城市明天就拥有多少可能。

无围墙办学，拓展教育的空间;全域化育人，汇聚城市的力量。北京朝阳正以名师、名长、名校建设为牵引，让学校与城市共同参与人的成长，也为北京朝阳的未来积蓄更深厚、更持久的力量。(朝阳报)