为深入贯彻落实立德树人根本任务，切实提升区域德育工作的科学化、专业化水平，通过课题研究赋能新时代德育实践创新。区教育研修中心德育研究室秉持"科研引领、实践创新"的工作理念，充分发挥小学德育基地校的示范引领作用，4月27日，在大兴庄中心小学成功举办平谷区小学德育基地校专项课题集中开题论证会。

区教育研修中心德育研究室主任主持活动并对小学德育基地校专项课题开展情况进行了总结。

区教育研修中心纪委书记高宁、教育科研室主任张东安为成功立项的课题主持人颁发立项证书。

▲平谷区大兴庄中心小学立项课题《核心素养导向下落实课程思政策略研究》

▲平谷区夏各庄中心小学立项课题《“双减”政策背景下农村学校建立家校社协同育人机制的实践研究》

▲北京实验二小平谷分校立项课题《构建家校社协同育人机制的实践研究》

▲平谷区门楼中心小学立项课题《基于“心形课程”优化思政教育策略和路径的研究》

▲平谷区金海湖学校立项课题《党建引领学校德育工作实践研究》

▲平谷区放光中心小学立项课题《红色教育推动尚雅德育品牌建设的研究》

▲北京第一师范学校附属小学平谷分校立项课题《基于同理心促进班级管理策略研究》

▲平谷区熊儿寨中心小学立项课题《乡村小规模学校德育体系构建的实践研究》

各课题负责人就课题研究背景、研究计划、研究方法、技术路线及预期成果等方面进行开题报告陈述。

张东安从选题依据、研究设计、研究方法等角度对各校课题进行点评，从课题的规范性、创新性和实效性维度进行专业指导，并以“立足实际需求，构建研究闭环”为主题为与会人员做课题研究微培训，建议各课题团队进一步聚焦问题导向、加强理论支撑、优化研究方法，确保研究成果可转化、可推广。

高宁进行总结并提出要求：

一要提高站位，深刻把握德育课题研究的时代意义。以高度的政治责任感和历史使命感，为全区德育工作提供“破题样本”。

二要突出重点，以科研创新推动德育工作提质增效。德育科研不是“学术秀场”，而是“问题战场”。我们必须以“刀刃向内”的勇气，破除“重立项轻研究”的积弊，让每一项研究都能扎根实践、服务师生。

三要技术赋能，探索“AI+德育”模式。适应新时代德育工作新要求，提升德育实效，推动德育创新。

希望各校能够坚持“边研究、边实践、边推广”，形成一批可复制、可操作的区域德育品牌。做“有心人”，善于从学生眼神里捕捉需求，从班级琐事中提炼规律;做“实干家”，把课题做在校园里，把论文写在班级中;做“点灯者”，用研究成果照亮更多教师的育人之路，温暖更多学生的成长之旅。

本次集中开题标志着平谷区"科研+德育"融合模式的纵深发展，通过搭建校际协同研究平台，有效促进了区域德育资源的整合共享，为深化区域德育改革创新注入新动能。

平谷区小学德育基地校分管德育工作副校长/副书记、德育主任、申报专项课题负责人，平谷区各小学分管德育工作领导及教师代表，区教育研修中心德育研究室相关人员70余人参加培训。

回顾

2023年3月22日，平谷区小学德育研究实践基地校启动会在区教育研修中心召开。小学德育基地校包括平谷区第一小学、平谷区第六小学、北京第一师范学校附属小学平谷分校、北京第二实验小学平谷分校、平谷区大兴庄中心小学、平谷区夏各庄中心小学、平谷区放光中心小学、平谷区门楼中心小学、平谷区熊儿寨中心小学、平谷区金海湖学校。