在教育改革风起云涌的时代，全面落实立德树人根本任务、深化基础教育课程改革，已成为推动教育前行的核心引擎。大华山中心小学积极响应时代号召，与北京小学万年花城分校共9位干部教师，共赴贵州遵义建文小学，于 4 月 17 日携手北京、广西、江西、贵州四地四校，共同拉开了 “聚焦课堂・素养赋能” 主题活动的精彩帷幕。

多彩课堂：素养之花绚丽绽放

活动伊始，来自京桂赣黔四地的教师们带来了一堂堂精彩纷呈的示范课，宛如明灯，照亮了素养培育的课堂之路。而手拉手学校间的深度交流与合作，更是让课堂绽放出别样的华彩。

01聚焦课堂 素养赋能

北京小学万年花城分校的于冬彗老师执教的《手指》一课，匠心独运。她凭借深厚的教学功底与独特的教学创意，巧妙引领学生深入文本。课堂上，她引导学生细致观察手指形态、深入分析手指作用，使学生不仅领略到作者对五根手指的细腻描写，更在品味语言中提升了文学鉴赏能力。于老师还鼓励学生联系生活实际，畅谈对 “团结就是力量” 的理解，培养了学生的思维拓展与语言表达能力。学生们踊跃参与互动，在轻松愉悦的氛围中收获颇丰，为语文教学中培育学生综合素养提供了绝佳范例。

02聚焦课堂 素养赋能

北京小学万年花城分校的杨颖老师执教《魔幻的正方形》一课，充满了数学的魅力。杨老师创设趣味十足的数学情境，让学生在探索正方形奥秘的过程中，锻炼了逻辑思维与空间想象能力。课堂上，学生们积极动手操作，通过折叠、拼接等方式，深入理解正方形的性质与特点。杨老师还组织学生小组合作，共同攻克难题，培养了学生的团队协作精神。这堂数学课不仅让学生掌握了数学知识，更让他们感受到了数学的趣味与魅力。手拉手学校间的交流，促进了教师们相互学习教学方法，共同提升教学质量。

03聚焦课堂 素养赋能

大华山中心小学的杨鑫老师带来的《铁杵成针》示范课同样令人赞不绝口。杨老师以深厚的教学功底和独特创意，将中华传统文化的精髓巧妙融入文言文教学。课堂上，她创设生动有趣的情境，如同一把钥匙，开启了学生们的好奇心与求知欲，引领他们主动探寻古人智慧。通过精彩的情景剧表演，学生们仿若穿越时空，亲身感受 “铁杵磨针” 的艰辛与坚持，深刻领悟 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来” 的坚韧精神。在此过程中，学生们不仅提升了文言文阅读与理解能力，更在传统文化的滋养下，厚植了文化自信，为语文教学中有效浸润传统文化树立了标杆。手拉手学校的交流，也让杨老师获得了更多启发，不断完善自己的教学。

校长论道：借地域资源 促全面发展

01主题发言

在校长沙龙活动现场，围绕“素养导向的课堂评价” 主题，智慧的火花激烈碰撞，气氛热烈非凡。谭伯宁校长带着学校多年沉淀的教育智慧，登上发言台，作了题为《善用地域资源，引领学生全面发展谱新篇》的精彩分享。

谭校长在发言中强调，学校以丰富的教育实践经验为依托，依托“天下大桃第一乡”的地域优势，深度挖掘桃文化特色资源，对剪纸、桃木等文化元素进行深入发掘与研究，开发了艺术剪纸、桃木工艺等校本课程，提炼出桃乡人勤劳、质朴、坚韧的精神品质，确立了独具特色的“桃乡文化”作为学校特色品牌。谭校长的发言，如石入水，在与会校长和教育专家心中激起层层涟漪，引发强烈共鸣。

02赠送礼品

活动中，谭校长代表学校向贵州遵义建文小学赠送了学生精心制作的桃木工艺作品。礼物虽小，却凝聚着学生的心血与智慧，展示了他们的手工技艺与创新能力，更承载着两校友好交流、共同进步的情谊，为活动增添了一抹别样的亮色。

专家引领：专题讲座启迪教育新思

本次活动，首都师范大学郜舒竹教授作为特邀嘉宾，带来了《什么是“真实学习”》专题讲座。郜教授以渊博学识和独到见解，深入浅出地阐释了“真实学习”的内涵与价值。他指出，真实学习并非单纯的知识获取，而是学生在真实情境中主动探究、解决问题、积累经验的过程。

讲座中，郜教授围绕学生素养核心要素，深入剖析“变教为学”的教育理念。他强调，教师应转变角色，从知识传授者变为学习引导者，关注学生需求与兴趣，创设真实有效的学习情境，激发学生内在动力，让学生在自主、合作、探究中提升素养。

郜教授的讲座如及时雨，为老师们带来全新教育视角与思路，让大家对学生素养培育有了更深刻的认识。老师们表示，将把所学运用到教学中，推动学校教育教学质量提升。

期待展望：共育未来 素养花开

“共育未来，素养花开”，此次京桂赣黔四地儿童核心素养培养主题活动，通过课堂变革、示范引领、专家讲座、深度研讨等形式，搭建了广阔的交流实践平台，促进了手拉手学校相互学习、共同进步，充分发挥了协同作用。未来，大华山中心小学将以此次活动为契机，深化教育教学改革，不断探索创新，为学生成长创造更优质的教育环境，让素养之花在校园绚烂绽放，为教育事业发展贡献力量。