5月13日，由北京市教育学会中小学综合实践活动专业委员会主办、北京市平谷区教育研修中心协办、门楼中心小学承办的“鼓韵耕读探真知 学履共创启征程——北京市中小学综合实践活动课程特色学校展示活动”在门楼中心小学如期举行。

原北京教育科学研究院基教研中心综合室主任、综合实践活动课程专家、北师大硕士研究生导师陶礼光，北京市教育学会中小学综合实践活动专委会办公室主任、正高级教师柏东河，天和德勤基金会秘书长、文心护苗公益项目筹备发起人蒋晓勤参加活动。

门楼中心小学作为一所扎根首都乡村的小规模学校，锚定育人方向，主动将学校育人目标与强国创新人才培养需求有机衔接，以“深耕在地化跨学科课程”为突破口，坚守“以课程为载体、以实践为路径、以创新为导向”的育人理念，实现以教育之力赋能乡村振兴，以实践之行助力强国建设，推动学校高质量发展。

门楼中心小学在北京市教育学会中小学综合实践活动专业委员会，北京市平谷区教育研修中心多方支持、指导下，深挖属地传统鼓文化与蔬菜农业主产区的独特资源禀赋，打造“鼓韵·耕读”跨学科研究性学习课程，构建以“心行”课程为主体、鼓韵润心、耕读赋能为驱动的“一体双驱”育人体系，布局“双线贯穿 三级协同”课程结构，涵盖基础融合深化实践课程、整合创生特色实践课程、统整社会协同实践课程，营建资源共建、协同育人生态。通过科研赋能、数智支撑深耕跨学科融合课堂教学模式，从“单科知识灌输”转向“综合素养育人”。

活动聚焦研究性学习课程建设，围绕“践学启智·成果巡礼” “践履知行·融创课堂”“深思践悟・评鉴领航”三大版块展开，全面呈现门楼中心小学深耕在地化跨学科课程的实践探索与育人成效。

践学启智·成果巡礼

实践成果展示区，精美的文创作品、出色的实践成果，彰显着门楼中心小学学子在特色研究性学习课程滋养下的全面发展与无限潜能。孩子们绽放着自信向来访嘉宾介绍团队合作解决问题的实践历程，孩子们在活动中，提升了知识水平和实践能力，学会了沟通交流，增强了遇到困难认真思考、勇于探索的意识。

践履知行·融创课堂

课堂实践现场，门楼中心小学六位教师呈现了各具特色的研究课，教师立足学生生活实际与实践研究兴趣，围绕种植规划、智慧农业、水培技术、鼓韵文化、植物观察、文创设计等多个主题开展《我是芽苗菜种植小能手》《我是智农小管家》《智能水培系统的设计进阶与迭代制作》《鼓舞飞扬——鼓韵操设计展示》《小菜园植物生长记——制定观察计划》《我做文创礼设计师——设计鼓面纹样》研究性学习活动，充分展现了在地化资源转化为教育资源的生动实践与学生跨学科解决问题的逻辑思维。

深思践悟・评鉴领航

主题交流环节，平谷区教育研中心副主任李新会致词：肯定了门楼中心小学 “鼓韵・耕读” 在地化研究性学习课程的探索成效，希望通过这样的展示交流，进一步推动育人方式系统性创新、课堂教学深层次变革，为平谷教育高质量发展注入新动能、增添新活力。

门楼中心小学书记贾可佳以《深耕在地化跨学科课程 打造实践育人新样态》为题，从党建引领到课程体系创新实践，全方位诠释了学校深耕在地化课程的探索之路。

教学副校长曹艳文以《从“跨学科融合课程建构”走向“核心素养落地”的实践与研究》为题，聚焦五育融合育人实践、教科研赋能提质、课堂教学实践深耕、核心素养精准落地等关键维度，分享特色研究性学习课程实施路径。

北京市教育学会中小学综合实践活动专业委员会主任、基教研中心综合室教研员刘玲对门楼中心小学研究性学习课程建设工作进行点评，从深化课程改革、优化课程内容、做实素养落地、做强实践育人等方面指明了方向、明晰了路径、给出了方法，让与会者深受启发、倍受鼓舞。

平谷区教育研修中心副主任张军志强调：门楼中心小学在落实课程育人与深化课程改革中的实践与研究成果显著，表示下一步将携手各校，以“在地化课程构建赋能学生综合素养提升”为引擎，锚定高质量发展目标，深化基础教育课程改革，创新课程育人模式，聚焦学生核心素养培育，共绘新时代实践育人提质增效、内涵发展崭新蓝图。

平谷区教委副主任张国喜总结讲话：

一是坚持把学生身康体健摆在育人工作的首要位置，牢固树立健康第一的教育理念;校本课程设置立足学校办学实际、贴合学生成长需求，既是国家课程的有机延伸和有益补充，更是夯实学生身体素质、涵养健康品格、塑造健全人格的特色载体，与国家课程同向同行、互补增效，全面助力五育并举落地生根。

二是教师深耕育人使命、培根铸魂，依托课堂阵地润物无声，把德育融入教育的各个环节。

三是以课程为载体，启智增慧、授以治学成事之法，全面涵养学生综合素养。

四是依托校本课程资源，涵养学生审美素养、陶冶心性情操，培育兴趣爱好，丰盈精神内涵。

五是依托劳动教育，勤学笃行，厚植学生劳动光荣理念，涵养吃苦耐劳品质，锤炼崇尚实践、躬身力行的劳动精神。

平谷区教育研修中心相关人员，全市各区教研员，骨干教师九十余人参加活动，为综合实践课程建设与跨学科育人搭建了交流借鉴平台。