为落实国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，北京市教委提出：深化育人方式的改革，推进普通高中多样化特色发展。房山区坨里中学自2017年高中新课改以来，一直致力于提升学校课程建设整体水平，并以课程为核心促进高中特色发展，将坨里中学美术、音乐课程打通为艺术审美体验课程，经过六年的课程开发与实践，艺术审美体验课程积累了丰富的教育教学管理经验，促进了学科教师专业水平的提升，满足了农村中学学生艺术素养提升的个性需求，增强了学生创造性思维的发展，落位了学科综合素养培养，逐步成为了学校精品的课程。经过对此课程的不断梳理、总结与提升，2022年11月，艺术审美体验课程被认定为“2022年北京普通高中特色课程”，跻身于一众北京市名校和优质校中。这样的荣誉不仅是对坨里中学课程改革和建设实施的肯定和鼓励，也为坨里中学高中特色课程发展积累了经验，提供了方向。

坨里中学艺术审美体验课程响应国家五育并举的号召，通过国家课程校本化实施，确定了年级纵向贯通，课程横向递进，特色先行，综合发展的思路。

坨里中学艺术审美体验课程在课程实施上将美术、音乐两个学科打通融合为艺术审美体验课程，2课时连排，进行模块课程选修走班，增强课程的实践体验感;通过项目式和主题式的教学方式，将学科相关的知识积累、技能培养、思维发展与素养培养融入模块课程中，有效的落实了音乐和美术学科核心素养，让学生在学习过程中获得探究学习能力，增强艺术学科的体验性、实践性和创新性。

坨里中学艺术审美体验课程在课程内容上，设置了中国画、色粉画、陶艺、木板雕刻、口风琴、口琴、葫芦丝、陶笛等实践体验课程模块，共计24个，增加了课程的选择性、实践性。课程建设同时还挖掘区域、乡土资源，使之具有区域资源特色，其中色粉模块开设的对家乡大磨盘柿、古村落水峪的系列创作体现了“爱家乡 画家乡”的乡村主题式的教学实践。通过充分利用地域和校园资源创设情境，学生参与艺术体验和实践活动，学习学科知识与技能，激发想象力和创造力，进行有创意的表达思想和情感，并能通过创客实践将创意表达能力运用到其他学科和生活领域，获得艺术核心素养。使学生艺术审美素养和实践创新能力得到了有效的提升与加强。通过与生活、文化、科学的关联情境创设研究主题，引导学生自主、合作、探究，提高解决问题的能力，适应时代需要，增强社会责任感。通过鉴赏和学习优秀的艺术作品，感受艺术魅力，形成审美兴趣与爱好，增强文化认同和文化自信，形成具有人文情怀和健康的审美价值观。