在教育改革与发展的壮阔征程中，校际间的深度合作与交流是推动教学质量提升的重要动力。为进一步深化教育教学改革，促进校际间优势互补、资源共享，大华山中心小学与北小万年花城分校精心策划并开展了一系列精彩纷呈的手拉手活动。活动涵盖了集体备课、课堂观摩、读书交流等多个环节，为两校教师搭建广阔的学习与交流平台，旨在共同探寻教育教学的新思路、新方法。

集体备课——思维碰撞，共研教学新方向

3 月 18 日，春日暖阳洒满校园，大华山中心小学的部分教师在校长、书记带领下满怀热忱走进北小万年花城分校。在集体备课活动现场，气氛热烈而融洽。两校的语文老师们围坐一堂、积极融入，共同探讨教学思路，分享备课心得。

首师大郜舒竹教授亲临指导。他指出，传统教学存在 “有教无学” 的突出问题，亟待实现从 “教” 到 “学” 的重心转移;教师备课应从单纯备讲授内容，转向深入研究学生的学习内容;备课思路需与时俱进，将知识转化为具有启发性的问题，把教学活动切实转化为学生的实际行动，明确每节课的核心“大问题”，引导学生主动探究。

郜教授以《手指》和《匆匆》为例，进行了生动且深入的阐释。他强调语文学习是积累故事、习得语言、感悟道理的过程，教师可以通过引导讲故事、分析文章架构等方式，全方位培养学生语文综合素养。

课堂观摩——“下水”践行，探寻教学新路径

3 月 25 日，借助 classin 平台，老师们共同观摩了北小万年花城分校精心准备的两节精彩语文课。课堂上，教师凭借巧妙的教学设计、生动的语言和饱满的激情，充分调动学生学习积极性。学生们踊跃参与互动，展现出良好的学习状态与浓厚兴趣，彰显了北小万年花城分校在教学改革中的显著成果。

课后，郜舒竹教授进行了精彩且专业的点评。他高度肯定了课堂教学中的亮点，赞赏教师们的创新精神与教学智慧。他指出，由于时代背景发生了巨大变化，学生获取知识的途径日益丰富，知识储备不断增加，有着他们独特的想法和见解。郜教授强调，在教学理念方面，要摒弃过度关注细节的做法，转而注重把握方向;关于学习单的布置，要求不详细阐述过程与方法，应给予学生足够的自主空间，鼓励他们自主探索并总结知识;在对话方式上，增加具有启发性、能激发思维碰撞的 “生成对话”，以促进学生思维的活跃和发展。

读书交流——思想交汇，激发教学新活力

3 月 24 日开始，一场别开生面的读书交流活动通过 classin 平台拉开帷幕。此次读书交流按学科特点分为数学英语组、语文组、综合组三个大组。两校教师及江西兴国参与国培的老师们跨越地域限制，齐聚线上，各抒己见，畅所欲言，共享读书心得与教学感悟。

北小万年花城分校教师们带来的激情分享

我校刁春芬老师分享《项目化学习设计与实践：从理论到课堂的探索与反思》，深入探讨项目化学习在实际教学中的应用与挑战

崔佳一老师带来《项目化教学设计：学习素养视角下的国际与本土结合》，介绍国际先进理念与本土实践的融合经验

陈磊老师以《践行新时代课堂理念，革新小学数学教学》为题，分享如何将新时代理念融入小学数学教学实践

王亚利老师的《新时代课堂行为变革：我的教学感悟与实践展望 ——<新时代课堂行为 25 个新变化> 读书体会》，畅谈对课堂行为变革的理解与展望

刘杨老师的《以项目化学习助推桃乡少年体质》，展示项目化学习在体育教学中的创新应用

陈立云老师分享《新时代课堂行为变化在小学劳动教育中的应用与思考》，探索劳动教育新方法

李小强老师解读《新课标新理念 新变化 —— 读 < 新时代课堂行为 25 个新变化 > 有感》，剖析新课标下教学理念的变化

杨鑫老师的《探索・创新・成长 ——< 新时代课堂新样式十五讲 > 学习体会》，分享对课堂新样式的思考

魏丙荣老师在分享中强调《尊重：助力四年级语文教学的隐形翅膀》

赵亚彬老师介绍《新课堂情境下问题设计》

从教育理论到学科专业著作，从书中智慧汲取到教学实践反思，两校老师们的观点相互碰撞，激发了对教育教学的深入思考。读书交流活动不仅拓宽了教师视野、更新了教育理念，还促进了校际文化交流与融合，让教育智慧在分享中传承发扬。

此次手拉手活动的圆满举办，进一步加强了大华山中心小学与北小万年花城分校的联系与合作，为参与教师提供了宝贵的学习、交流和成长机会。在未来的教育教学中，相信两校教师将以此次活动为契机，不断探索创新，携手共进，为学生的健康成长和全面发展贡献更多力量，共同书写教育事业的华章。期待两校在今后的合作中，持续深化交流，创新合作模式，提升教育教学质量，培育更多优秀人才，为教育改革发展添砖加瓦。