日前，朝阳区“一班一科学家”科学教育研讨会在花家地实验小学举行，以“学科基地筑根基　科学育人启新章”为主题，通过课堂展示、研讨交流等环节，展示朝阳科学教育优质校的创新实践成果。

研讨会现场，花家地实验小学校长张冬云解读了学校“一班一科学家”品牌的诞生背景与核心内涵，并从课程体系构建、师资队伍建设、实践平台搭建到评价机制完善方面，重点阐述了学校推进科创教育的四大策略，全方位展现了学校在科学教育方面的探索实践。花家地实验小学科学学科团队、德育主任、班主任及优秀毕业生代表从不同维度分享育人实践与成长感悟，学校2019届优秀毕业生、现就读于清华大学工科试验班的张秋实说：“小学阶段在科学社团的经历对我的学习习惯、思维方式产生了深远影响，让我对科学探究产生了浓厚的兴趣。”

在课堂展示环节，花家地实验小学科学教师王赛联动分会场教师刘冬雪同步开展教学，以跨校区双师课堂模式，带来了一场别开生面的科学课——《智探天眼　致敬南仁东》。课程依托人工智能、VR等信息技术手段，实现两校区学生实时互动、资源共享，打破了空间壁垒。课堂上，学生们循着南仁东团队的探究足迹，通过地形图分析、实验论证、模型制作等方式，探究天眼选址的科学原理，在“提问题-找条件-做实验-下结论”的完整流程中，锤炼批判性思维与逻辑推理能力。

作为朝阳区学科教研示范基地校，近年来，花家地实验小学在班级层面营造浓厚科学探究氛围，引导学生养成科学家的思维方式与探究精神，打造“一班一科学家”特色教育品牌。学校构建“基础课程-孵化课程-创新课程”的“慧心科创”三级递进的科创课程体系，通过精准落实国家科学课程、深度挖掘科学资源、创新开发校本特色课程，拓宽学生认知领域，梳理科学家思维范式，培育学生批判与创新思维，构建起全方位的科学育人生态。(朝阳报)